第二天的口語考試如約而至，前天晚上容潯并沒有給他們過多的壓力，又在積分領先的情況下，算得上的輕松應戰。口語一直是這些孩子們的弱項，他們能夠熟練的運用語法，能夠將一篇英語作文寫的完美，但是在發音和使用語言和他人溝通時就明顯有些不足。這種情況是普遍性的，不過也總歸會有語感很好或者從小家里的教育影響，讓他們能夠在這一方面脫穎而出。
宋遇卿、紀一帆和沈阿時顯然就是后一種，他們的語感不算很好，但是從小就接觸過良好的語言學習氛圍，他們的家長為他們尋找的是正宗的外教老師，國外的語言環境也在各種游玩中體驗過，所以，這項口語考試，其實，說不上難。
口語考試是一種小型的辯論賽，抽中一個辯題，所有參賽人員通過搶答發言，表達自己是正方還是反方，最后由在場的老師進行評分。根據發言次數，用語是否準確簡單，語法是否正確，單詞的發音是否標準，等方面來進行評分。
在開始的前半個小時，才現場公布了辯論的題目：不以成敗論英雄，以及應以成敗論英雄。
正方反方是截然不同的理解，一般都會利用反證法，借以否定，然后來證明自己的論點是正確的。
這場八個學校抽選的主題分別是：正方：市一中、實驗中學、八中、六中。反方：市二中、三中、五中、十三中。
拿了正方辯題的思路簡單，也是大家能夠接受的一種思維模式，拿了反方辯題的則要出其不意，攻其不備，從一條新穎的道路中找到些讓人深思的內容。
辯論賽這種模式就是集思廣益的一種方式，每個學校都有半個小時的準備時間，前十五分鐘大家統一把自己的想法寫出來，然后總結之后推選出來兩個人來應對發言，其他人則是根據現場的一些情況，隨時更改自己的論據，再提供給發言的同學。
這是光聽一聽就覺得緊張刺激卻又富有激情的一場較量，宋遇卿太過于期待了。
辯論賽場上紀一帆和宋遇卿幾乎占據了老師們的所有視線，兩個人唇槍舌戰，誰都不會留給對方任何一個語言上的紕漏，論點論據分明可靠，英語發音標準，語句順暢，最后竟然有些難分伯仲。
四十分鐘過后，辯論賽宣布結束，結束前的幾分鐘，紀一帆終歸是陷入了市二中團隊設計的語言陷阱中，在不知不覺中，利用自己的論點闡明了反方論點的正確性。
辯論賽結束之后，成績是很明顯的，今年的這場八校聯考似乎就是市一中和市二中的較量，兩個學校你爭我奪，毫不相讓，最后在一積分的差距下，市一中惜敗。
最后成績公布之后，依舊是各個學校校領導的發言時間，參賽的學生都有些意興闌珊，他們的注意力還沉浸在那場精彩的辯論賽上面，一向溫和的宋遇卿和紀一帆，在真正的較量之中竟然是這樣一個凌厲的性子。